来源：《中国社会科学报》2021年8月24日第2236期 作者：赵霞

此外，当代西方儿童文学理论批评的发展也成为西方人文思考与探求的一部分。关于当代儿童文学及其相关问题的各种理论研究与探索，承载了当代人文传统中对于文化、人与世界关系的重新认识、理解和思考。20世纪后期以来，西方儿童文学理论批评的重要特点与突出贡献之一，就是将儿童文学的审美批评与围绕“儿童”一词发生的各种社会生活和文化实践紧密关联在一起。如何看待、解读儿童文学的背后，是如何看待、解读“儿童”以及与之密切相关的“人”的问题、文化的问题。它提醒我们，历史上一切与儿童有关的问题，总是与其背后的社会网络难以分割的。

谈及西方儿童文学理论批评的发展，许多西方学者认为20世纪70年代是重要的分界线。20世纪70年代前后，在英美儿童文学研究界的主导下，西方儿童文学研究的主要语境从教育学、图书馆学逐渐转向文学与文化研究。这一转向从根本上改变了西方儿童文学研究的理论与方法论基础，也促成了其理论批评的飞跃式发展。高等教育机构开始在文学专业项下设立儿童文学课程，还出现了一批具有代表性的儿童文学研究者或群体。与此同时，国际儿童文学研究会、美国现代语言协会儿童文学分会等一批儿童文学学术组织得以设立，《教育中的儿童文学》《儿童文学》《儿童文学学会季刊》等一批至今仍富有学术影响力的儿童文学专业刊物在这一阶段创刊，为儿童文学研究的发展提供了重要的学术机构与学术园地依托。在这一背景下，一方面，儿童文学研究界迅速吸收20世纪西方文学研究的丰富理论资源并引为己用，以儿童文学文类为中心，建立、发展起一套相对完备的理论与批评体系。可以说，迄今为止，西方文学批评领域的几乎所有理论都曾在儿童文学研究中得到过运用或试验。另一方面，通过拓展理论与批评视野，提升相关能力，儿童文学研究也在思考与阐释一些困扰学界已久的基础理论问题方面，取得了新的突破。通过研究、剖析儿童和儿童文学是什么、如何理解儿童文学的特殊性和文学性等一系列看似简单却难以厘清的问题，为思考、探寻儿童文学研究自身独特的理论与批评话语，提供了重要基础和支撑。

当代西方儿童文学研究的迅速发展，首先得益于儿童文学研究者有意识地借用各类理论资源，不断拓展自身视野，探索新的理论与批评方法。通过吸收、借鉴一般文学理论与批评方法，努力克服自身研究弱势与缺陷，投身于新的理论运用与批评阐释，使儿童文学理论批评具有了真正意义上的学术研究空间，也揭示了儿童文学文本作为真正意义上的“文学”文本的多样性与复杂性。西方儿童文学研究从传统的审美研究起步，向文化研究与文化批评不断拓展，取得了一些重要成果。

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文章来源：《图书馆学刊》 网址: http://www.tsgxk.cn/zonghexinwen/2022/0810/1134.html